O caminho se faz caminhando

A Informática chegou à Escola Pública e com ela um mar de possibilidades. Ante o mar somos crianças, namorados, pescadores... Somos filósofos e navegadores. Há uma atração epitelial, irresistível, que amedronta e aproxima ao mesmo tempo. O mar é luz e é profundeza. É alimento e tormenta. É infinito e criação.

Desde tempos imemoriais, gerações e gerações de navegadores intrépidos vêem desvendando cada pedaço desse mundo de águas, somando lendas, épicos, conquistas e perdas. Agora mesmo, em algum lugar do planeta, uma vela é içada e um caminho nunca antes realizado será criado. Um caminho virtual, pois as águas por onde passam o veleiro nunca mais estarão ali, daquele mesmo jeito; nem o vento, nem o sol, ou as correntezas... tudo será diferente um segundo depois e aquele caminho jamais será repetido, ainda que as mesmas coordenadas sejam percorridas. Dele, restará a essência da experiência vivida, as imagens construídas nas mentes, as emoções, os registros de bordo, os portos visitados e as descobertas.

Computadores na escola é novidade. Computadores na educação é novidade. Computadores no mundo é novidade, pouco mais de umas dezenas de anos nos separam dessa invenção. Por isso, não se deixe enganar pela idéia de um campo de conhecimento altamente estruturado e desvendado, pois os caminhos ainda estão sendo criados. Há poucos desbravadores em alto-mar e um conjunto muito pequeno de certezas, essa palavra perigosa como as hidras assustadoras. Ainda há, e sempre haverá, muito a construir.

Atração e medo são companheiros constantes em qualquer descoberta, em qualquer criação. Essas máquinas têm induzido estes dois sentimentos entre professores, dirigentes e teóricos da educação. Há aqueles que se preparam para a guerra, como há outros que se deixam seduzir pelo canto das sereias.

Acredito, meu amigo navegante, que a informática é um imenso mundo de possibilidades e descobertas para você cujo fazer é preparar as novas gerações para o mundo do amanhã, ensinando como navegar pelos saberes da humanidade. Tenho a plena convicção de que com a informática seu trabalho será ressignificado, seu papel e sua ação valorizadas.

Mas também quero confessar que não tenho ilusões acerca da tecnologia. Já vimos que dominar a matéria, os átomos por assim dizer, salvou muitas vidas antes irremediavelmente comprometidas pelo câncer, mas também pulverizou cidades inteiras cheias de vidas em um átomo de segundo. Quem e como, para que e porque a tecnologia é usada é o que faz a diferença. Você, professor, será sempre um criador de caminhos que buscam induzir, facilitar, aprofundar a aprendizagem. Os caminhos que você construirá com seus alunos serão, como os de um veleiro no mar, caminhos irreproduzíveis. Serão atos de criação fortemente ancorados em suas crenças, suas concepções sobre o que é aprender e navegar nos saberes da humanidade. Também serão fortemente definidos pelos meios de que você dispuser, seus barcos, navios, seus computadores...

Quero convidá-lo a conhecer um pouco mais desse novo mundo em que haverá de navegar. Pretendo mapear esse novo mundo, oferecendo a você uma visão de conjunto, vez por outra descendo em detalhes, conhecendo uma ilha de excelência. Vamos vagar pelas rotas já criadas pelos grandes navegadores. Não prometo a descoberta de terras virgens, mas garanto uma bela viagem. Gostaria que você olhasse à volta e, mesmo que já tenham visto a paisagem de algum modo, procure perceber algum aspecto novo.

Vamos conhecer aqueles caminhos que ofereçam a você a mais ampla visão do que vem sendo feito com a informática nas escolas. Esperamos que essa viagem seja inspiradora e ilumine suas escolhas futuras nos seus caminhos de criação.

Os Sete Mares

1. Gestão de um Processo de Inovação: Informática e Escola.

2. Informática: Conhecendo as Regras do Jogo.

3. Panorâmica das Aplicações Pedagógicas.

4. Admirável Mundo Novo.

Gestão de um Processo de Inovação: Informática e Escola

Você sabia que a maioria das escolas que implementaram computadores em seus ambientes, não avançaram além de oferecer cursos de informática a seus alunos?

Pois isso ocorre na maioria dos países! Muitos estudos têm sido realizados no mundo todo sobre os impactos da informática na educação, mais especificamente na escola. Os dados preliminares não são muito entusiasmadores se olhados de muito perto: gasta-se muito, em dinheiro e energia institucional e pessoal, e o retorno é uma pálida imagem dos discursos de transformação.

Gostaria de compartilhar com vocês alguns dados relevantes dessas pesquisas e propor algumas reflexões capazes de imprimir um melhor significado ao atual estágio de aplicação de informática nas escolas sem, no entanto, alterar a essência dos dados.

Informática: Conhecendo as Regras do Jogo

Você conhece alguma ferramenta de informática que crie um campo ilimitado de possibilidades para o professor e para os alunos?

Ao estudar sobre possibilidades de utilização de informática na educação vamos tratar o tempo todo com nossas referências pessoais do que seja o mundo da informática. Ante o contínuo avanço das tecnologias de informação e comunicação, especialmente os computadores, somos induzidos a crer que tudo é possível, que o limite é a imaginação.

De fato, a imaginação é, a longo prazo, o fator crítico na aplicação de tecnologias em qualquer área de atuação humana, mas para as ações mais imediatas é indispensável entender um pouco melhor alguns limites da tecnologia nos dias de hoje, ou pelo menos, desmistificar certas imagens.

Tudo o que "roda" no computador e é útil de algum modo para nossos ambientes de ensino e de aprendizagem é software. Obras de referência, simulações, jogos, tutoriais, processadores de texto, planilhas de cálculo, banco de dados e linguagens de programação são, todos, sem exceção, softwares e, portanto, por definição, universos fechados em suas essências.

Panorâmica das Aplicações Pedagógicas

Computadores não desumanizam a relação professor-aluno? As práticas pedagógicas que utilizam computadores não são limitadas e limitantes? É possível lidar com valores em um ambiente escolar informatizado?

Escolas no mundo todo têm desenvolvido diversas experiências de aplicação de informática na educação com finalidade pedagógica. Essas experiências concretas no cotidiano escolar têm resultado em práticas relativamente consolidadas e outras tantas cujos efeitos são bastante questionáveis.

Não há um padrão predominante e as referências teóricas são diversas. Parece que como em tantas outras áreas, a tecnologia, em si, não defini necessariamente uma determinada forma de aplicação na educação. Os processos e resultados da implementação variam, então, conforme os pressupostos subjacentes a cada implementação. Neste módulo vamos fazer uma rápida visita nas principais rotas de aplicação na atualidade.

Admirável Mundo Novo

De quantas maneiras você consegue romper as barreiras de sua salas de aula e projetar seus alunos no imenso espaço da aprendizagem? Como seus alunos se beneficiam da troca e cooperação em seus processos de aprendizagem?

Há um vasto mundo que se abre com a criação de ambientes virtuais cooperativos de aprendizagem. Esse conceito, o de ambientes virtuais cooperativos, já avança a passos largos no mundo do trabalho. O conhecimento da humanidade é, em si, a síntese de um gigantesco conjunto de interações e cooperações que transcendem o tempo arrastando-se por toda a história humana e todas as civilizações.

As redes de cooperação ampliam o ambiente de aprendizagem para além de suas fronteiras estritamente físicas. Há uma distorção do tempo e do espaço que beneficiam de modo bastante tangível os processos educativos. Mas há desafios também. E não são poucos.

Quero convidar você para esta última viagem, rumo à fronteira mais ampla de possibilidades que as novas tecnologias de informação e comunicação projeta para nossos processos de ensino e de aprendizagem.