Uma vez que os computadores estão nas escolas e funcionado, uma vez que os professores são capacitados para usar estas tecnologias e uma vez que se tenha um apoio técnico adequado, é preciso usar estas máquinas, e integrá-las a um projeto pedagógico que envolva a formação dos cidadãos do futuro. Fazer uma simples troca da lousa ou do laboratório para a tela não adianta, se as mesmas técnicas de ensino e aprendizagem forem usadas, se não houver uma visão de futuro, uma imagem do que queremos ser enquanto civilização, enquanto país, enquanto cidade, enquanto bairro, enquanto escola, enquanto ser humano.Se não tivermos essa visão, de nada adiantará a melhor das tecnologias.

Esta discussão se fará por duas partes, sendo que a primeira se concentra na situação de aprendizagem e vai até refletir sobre a sociedade como um todo - é o relatório da Força Tarefa para Educação no Século 21 coordenado por Jacques Delors a pedido da UNESCO. Nesse relatório, quatro dimensões do ensino foram elaboradas: aprendendo a ser, fazer, conhecer e viver juntos. O impacto das tecnologias na educação, na sala de aula e na vida será avaliado dentro dessa matriz. Em seguida, a discussão será levada a um nível mais global, concistindo no papel destas máquinas na manutenção e aprofundamento da democracia no Brasil, seus impactos sobre a questão da justiça e do desenvolviemnto econômico e social. Numa última aula refletiremos sobre esta tecnologia no contexto brasileiro e o futuro.