Tópico:
Exemplos de Aplicação de Novas Tecnologias na Educação - SOFTWARE (*)

Professora:
Sonia Schechtman Sette

Apresentação:

O uso do computador está intrinsecamente associado à utilização de software. Quando se pensa na introdução do computador como instrumento no âmbito educacional, a decisão sobre a escolha do software e a metodologia para sua utilização tornam-se fatores de suma importância para o sucesso da proposta.

A decisão de utilizar ou não o computador, ou seja, o software, deve ser resultado de reflexão profunda quanto aos objetivos a serem alcançados, à adequação do software aos propósitos desejados e, principalmente, à metodologia de utilização e ao papel do educador no processo.

Optar pela tecnologia da informática porque ela é fato consumado e os computadores já estão na escola não garantirá o pleno e bom uso desse instrumental. Ao decidir-se pela inclusão dos recursos informáticos na escola, é preciso escolher qual software atende às necessidades e atividades planejadas. O rótulo de software educacional não significa necessariamente tratar-se de software compatível com os paradigmas educacionais desejados. Um software educacional pode ser mal utilizado e um software não rotulado de educacional pode, em certas situações, servir como recurso pedagógico válido, desde que bem empregado, com a mediação de educadores e em contextos adequados.

No nosso curso, criaremos um espaço para esse debate inicial, no qual refletiremos sobre o uso do computador/software no processo ensino-aprendizagem, o papel do educador nesse processo e analisaremos algumas classes de software existentes.

Na Rede Estadual de Ensino de São Paulo vêm sendo realizadas experiências e desenvolvidos projetos com a utilização de software. Um mergulho em algumas dessas experiências será a etapa seguinte do curso, quando teremos a oportunidade de analisar as questões contextualizadas, envolvidas no uso de software na educação, tais como: o processo de escolha do software, o processo de introdução do software no fazer pedagógico, os papéis dos participantes nesse processo, a metodologia adotada, a avaliação dos resultados obtidos, entre outros.

Nas experiências e projetos desenvolvidos na área, os desafios ainda são grandes. Afinal, trata-se de uma área recente, comparada com outras do conhecimento humano, de modo que há muito ainda por se construir. A integração da tecnologia da informática com outras tecnologias (TV, vídeo, telecomunicações, etc.), a associação dos recursos tecnológicos com tópicos curriculares e o desenvolvimento de ações interdisciplinares e multiculturais são alguns desses aspectos desafiadores.

A abordagem dessas questões, utilizando como pano de fundo as experiências analisadas e os PCN, servirá como base para a reflexão, discussão e construção de projetos/experiências de uso de software na educação, objeto da etapa final do curso.